Учителя, ученики и родители давно привыкли к математике базового и профильного уровня в школах. Многие считают: так проще. Мол, если гуманитарий — сдавай базу, а если с математикой на ты — профиль. Все чаще звучат предложения разделить на уровни и ЕГЭ по русскому. Якобы профиль будут сдавать поступающие на филологические и лингвистические направления, базу — все остальные. Как к инициативе отнеслись псковские педагоги, разбирался «АиФ-Псков».
Поставить перед выбором
По итогам завершения экзаменационной поры Рособрнадзор традиционно собрал предложения от родителей, школьников и учителей по изменениям в ЕГЭ. Одним из самых заметных стало разделение ЕГЭ по русскому языку на профильный и базовый уровни по аналогии с математикой.
Надо сказать, что сама по себе идея не нова. Поднимается не первый год совершенно разными людьми.
В этом году в очередной раз ее озвучил общественный представитель уполномоченного по образованию Амет Володарский. По его мнению, деление позволит учесть специфику будущей профессии. Так, поступающие на филологические и лингвистические направления будут сдавать профиль, тогда как для врачей, инженеров и экономистов будет достаточно базы. Разделение русского языка на уровни, полагает он, позволит сэкономить время на подготовку и уделить больше внимания изучению дисциплин, необходимых для поступления.
Эксперты называют и еще одну причину в пользу разделения экзамена: внедрение базы и профиля станет хорошим подспорьем и для иностранцев, для которых русский не является родным — дома ведь они общаются на родном языке, а русский изучают только в школе.
Инициатива вызвала споры среди педагогического сообщества. Псковские педагоги не остались в стороне. Многие из них высказались категорически против нововведения — все-таки специфика русского языка и математики разная и уподоблять точные науки гуманитарным, считают учителя, не стоит.
Быть грамотным
«Я не согласна, что русский и математику можно сравнивать. Всё-таки профильная математика — это специализированный предмет, а владение русским языком на высоком уровне нужно всем: и инженерам, и врачам, и политикам. Русский язык — это наш родной язык. Грамотными должны быть все. Ни в коем случае нельзя снижать планку требуемых знаний», — считает учитель русского языка и литературы Полина Михайлова.
Кроме того, появление базового русского языка может привести к массовому снижению уровня грамотности у выпускников. «Базовый уровень подразумевает элементарные задания. В таком случае у выпускников не будет стимула углублять знания. Следовательно, уровень грамотности будет падать», — считает педагог.
Согласна с этим и кандидат филологических наук, доцент кафедры филологии, коммуникаций и русского языка как иностранного ПсковГУ Зинаида Митченко. «Считаю, что инициатива несет в себе определенные риски. Поставить носителя языка, представителя молодого поколения, перед подобным выбором — значит предложить ему определиться: я ограничусь каким-то минимумом в знании своего родного языка или я способен расширять свои представления о языке, использовать весь арсенал его средств, — уверена она. — То, что для экзаменов по другим предметам работает хорошо, неприемлемо для языка. Стремление выделить уровни в предметной области „Русский язык“, провести грань между теми, кто сдает профильный уровень и базовый, противоестественно для языка, ведь язык — это то, что нас объединяет!».
Помимо этого, делить ЕГЭ по русскому языку на базовый и профильный уровень нецелесообразно еще и потому, что ученик может и так показать высший пилотаж в своих знаниях. «Если ты силен в русском языке, выполни тест на 100 процентов! Это и будет показателем твоего профильного уровня, если сдаешь тест на 50 процентов, то и оцени себя как знающего базу», — считает заведующая кафедрой филологии, коммуникаций и русского языка как иностранного ПсковГУ, кандидат филологических наук, доцент Светлана Лукьянова.
Открытый вопрос
Даже если и разделить ЕГЭ по русскому языку на базу и профиль, то возникает закономерный вопрос: какие задания должны входить в профильный уровень? «Задания из программы высшего профессионального образования? — задается вопросом Полина Михайлова. — Еще непонятно, каким образом должна осуществляться подготовка к сдаче профильного русского языка в непрофильном классе общеобразовательной школы, где на изучение русского языка в старших классах отводится два урока в неделю?»
Кроме того, от учеников в российских школах, уверены учителя, и так не требуют ничего сверх меры. «У нас все дети изучают язык на базовом уровне», — говорит учитель русского языка и литературы Надежда Смирнова.
Однако в случае появления профильного уровня увеличится нагрузка и на учителей-филологов. «Жалко бедного учителя. Ему и так хватает подготовки с детьми», — сетует Надежда Смирнова.
Немаловажной является и проблема кадрового дефицита в российских школах. «Кто их будет готовить к профилю? Опять энтузиасты?» — задается вопросом учитель русского языка и литературы Наталья Волкова
Разделят ли ЕГЭ по русскому языку на базу и профиль — вопрос открытый. Инициатива еще требует обсуждения и доработок со стороны педагогического сообщества, родителей и экспертов.
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
